Contexto
Relatórios nos vários países mostram que, em média, os cidadãos da UE têm níveis inadequados de literacia financeira (FinLit). Nos estados membros da UE, o nível de competências FinLit varia de 71% a 13%
(Federação Bancária Europeia, 2020)
Isso traduz-se num conhecimento insuficiente dos conceitos financeiros básicos, resultando em deficientes estratégias e decisões financeiras, como:
- Má alocação de recursos vitalícios;
- Planeamento e poupança deficiente;
- Baixa consciência em termos de decisões de endividamento;
- Maior risco de endividamento.
O ensino do FinLit desde cedo torna-se essencial para contrariar a difusão de hábitos tão ineficazes e perigosos entre os jovens. No entanto, muitos Estados-Membros da UE não ensinam FinLit antes do ensino secundário. Além disso, embora já tenham sido implementadas estratégias nacionais para abordar o ensino de FinLit, essas estratégias geralmente dão considerável poder de decisão sobre se e como incorporar esse assunto nas aulas, criando uma grande lacuna entre os estados da UE.
Infelizmente, também parece que os professores carecem de competências adequadas ao FinLit, como comprovado por vários estudos de autoeficácia (Harrison et al, 2019; De Moor e Verschetze, 2017).
Finalmente, diferentes pesquisas demonstram claramente o importante papel que os pais desempenham na determinação não apenas das competências FinLit de seus filhos, mas também de seus interesses, comportamentos e atitudes em relação ao dinheiro. Uma pesquisa do PISA de 2018 mostra maior proficiência em FinLit entre alunos de 15 anos que foram ensinados ou receberam responsabilidades financeiras por seus pais. Aumentar o envolvimento dos pais na educação de seus filhos e filhas é fundamental para melhorar a eficácia do ensino nas escolas.
Período do projeto: 01.02.2022 – 31.01.2024
ID do projeto: 2021-1-LT01-KA220-SCH-000034366
Erasmus+ programa: KA220 – Parcerias de cooperação na educação escolar
Destimatários: Professores do ensino básicoalunos e encarregados de educação.
Parceiros institucionais: Autoridades públicas, especialistas em educação, pesquisadores, funcionários da escola